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少林传统功夫文武学校中小学武德教育的运用实践
作者：少林武校 浏览次数：100
武术教育中渗透武德教育
嵩山少林传统功夫文武学校在中小学生的武术教育中渗透武德教育，为学生创造良好的学习环境，也为教师营造一个良好的教学氛围。从心理角度看，中小学生具有求知欲强、心理变化波动大的特点，填鸭式、理论式的教学形式会导致学生对武术抵触，因此必须抛弃老套的教学方法，采用新颖的教学手段，如讲一些可以凸显武德的武侠故事，或者是电影明星的习武经历，又或者是视频纪录片，运用多媒体教学，通过视频文件更加清晰地表达武术。令学生感受英雄豪气的熏陶，接受武德的洗礼，挖掘学生内心对武术的敬仰。不必拘泥于口传身授的传统方法，应充分利用多种教学手段活跃课堂气氛，结合武德丰富的内涵与社会发展的客观需要，构建一套以武德为前提的系统的武术教学课程，才能更好地传授武术。
武术教练的言传身教
嵩山少林传统功夫文武学校武术教练不但要以言立教，而且要以身立教。教师自身对武术的热爱，是对学生最好的教材：教师自身高尚的行为，是对学生最好的德育。因此，教师应该严格要求自己，完善自身品行，注重武术精神对学生人格的影响，教书育人，首先要洁身自好，以身作则。
中小学生的武术教学是一项经验性很强的工作，要经过武术教学的实践，不断地总结和发现教学技巧，改进和充实教学方法。在教学中，除了遵循一般的教学原则外，还要根据不同学生的心理特点来区别对待。其中，不同学生的学习状态、学生之间的动作展示、每件事情流露出的真实反馈，能够准确地反映学生的思想状况，帮助教师在教学中抓住每位学生的特点，有针对性地开展教学工作，取得更好的教学质量。
学生间的相互影响
学生是教学的主体，学生之间的影响很多时候比教师的千言万语更加有效。所以，武德教育要想真正在武术教育中发挥应有的作用，就必须充分发挥学生的榜样作用，组织丰富的武术活动，促进学生间的交流，通过一部分学生去影响全体学生。教师在此过程中，要帮助学生之间树立和谐的人际关系，相互影响，共同进步。其次，武术教学中必须重视武德教育，让学生去感悟武术的博大精深。在学习生活中，学生应不断地规范自身行为，不断地提高自身的思想觉悟和道德品质，感受武术给自身带来的改变，自觉地对武术产生自己的认识，并且帮助其他同学树立正确的道德观，用自己的行为去影响周围的同学，在生活中以武为傲，以武为荣。
嵩山少林传统功夫文武学校荣获体育道德风尚奖
崇德尚武弘扬民族传统文化
武德是武术的灵魂所在，传统的“尚武崇德”始终被作为习武教武的先决条件。武德教育是武术教育中重要的组成部分，但武术教育系统内仍有不合理的成分有待探究，应该坚持用科学的理论与方法，对民族传统武术进行挖掘与整理，取其精华，去其糟粕，使传统的武术道德承载更多的文化内涵，承担更多的社会功能。
武术的发展离不开教育的传承，而教育的重要环节总离不开德育。嵩山少林传统功夫文武学校认为对于中小学学生群体而言，品德教育应放在首位。教育中增加深入浅出的伦理道德的讲解与传授，必将收到良好的教育效果，从而提高教育对我国社会主义精神文明建设的促进作用，达到弘扬民族传统文化，振奋民族精神，提升全民素质的目的。
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